HISTORIA 3

A continuación analizaremos el segundo gobierno de Rosas, para ello les propongo que vean el video  1935-1852 El restaurador. Ver la Historia. Capitlo 3, link: https://youtu.be/kAKrt_BnR2I. "Los años que van de 1835 a 1852 están políticamente ligados a un nombre propio, el de Juan Manuel de Rosas. Sin él sería difícil comprender la dinámica de la conflictividad política, económica y social de este período. Pero también se trata de un nombre que trascendió su coyuntura histórica, para ser demonizado o revalorizado por distintas generaciones políticas argentinas. Hacendado, administrador de estancias, jefe de milicias, jinete destacado, amado y odiado como pocos, resulta imposible resumir las múltiples aristas de esta figura histórica o soslayar que fue un político cuya excepcionalidad ha sido reconocida incluso por sus enemigos más íntimos." PRIMERA PARTE: A. Asesinato de Quiroga y segunda asunción de Rosas como gobernador de Buenos Aires (1835-1838) 1) El capítulo comienza co...

 LUEGO DE VER EL VIDEO DISPONIBLE EN EL LINK: https://youtu.be/q2wN0qyHu8U  "VER LA HISTORIA CAPITULO DOS: TIEMPO DE CAUDILLOS". Realicen las siguientes actividades: 1) Al inicio del capítulo, Felipe Pigna sostiene que “este capítulo comienza con una situación de anarquía y termina con un crimen político”. Seleccionen, entre los numerosos hechos narrados en el capítulo, los diez episodios que les parezcan más relevantes del período. Una vez hecha la selección, relicen una línea de tiempo. 2) ¿Qué estrategia política decidieron seguir quienes gobernaban la provincia de Buenos Aires luego de la Batalla de Cepeda? ¿Qué fue el “Partido del Orden”, y quiénes fueron sus personajes más destacados? ¿Cómo reaccionaron las provincias triunfantes en la Batalla de Cepeda respecto a la reorientación política de la provincia de Buenos Aires? 3) En tanto ministro de gobierno de la gobernación de Martín Rodríguez, Bernardino Rivadavia tuvo una serie de iniciativas que permitieron q...

LA CONFLICTIVA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO ARGENTINO Las autonomías provinciales y la confederación rosista V ean el video Años decisivos 1820 disponible en youtube link: https://youtu.be/aVaxu-tFpSU a fin de poder responder las actividades propuestas mas abajo. Mapa extraído de https://mapotecavirtual.blogspot.com/2008/10/mapa-histrico-de-argentina-1820-1825.html. En las últimas semanas estuvimos analizando las dificultades que atravesó nuestro territorio para lograr la unidad política y el acuerdo entre los grupos dirigentes. Esas dificultades estuvieron vinculadas con el debate entre una propuesta centralista sostenida por algunos sectores de Buenos Aires, que quería imponer su primacía sobre las provincias. Frente a esta posición, la preferencia de los pueblos del interior por ejercer su autonomía y darse su propio gobierno; y, como consecuencia de las dos anteriores, la imposibilidad de llegar a acuerdos para organizar el Estado bajo una Constitución. • • • Actividad Observá el ma...

Hola chicos buen día, espero que hayan tenido un buen comienzo de clases. Como cierre de las actividades que estuvimos realizando les propongo   continuar nuestro proyecto de comunicación que iniciáramos el año anterior. La idea es que podamos exponer en una página de internet, que crearemos desde el área PAT, lo que a continuación trabajaremos. Se propone: Unirse en grupo de no más de 5 alumnos. La modalidad de trabajo será mediante documento drive, para ello deben tener Gmail. En el siguiente enlace se les muestra cómo trabajar en un drive (documento colaborativo) https://youtu.be/G1qMhesHagk Trabajo de investigación : deberán investigar los medios de comunicación existentes durante el periodo colonial relacionándolos exclusivamente con las nuevas ideas existentes en el mundo y lo que ocurría en Europa (Avance de Napoleón, caída de Fernando VII, creación de juntas de gobiernos, entre otros): ¿cómo llegaban las noticias desde Europa? ¿De qué manera los criollos se comunica...

SEGUNDA PARTE DEL VIDEO G) Para expandir y consolidar la revolución en todo el territorio que conformaba el Virreinato del Río de la Plata, se planean las expediciones al Alto Perú, la Banda Oriental y Paraguay. Señalen quiénes dirigieron   expediciones y con qué suerte fueron llevadas a cabo. H) ¿Por qué razones la Primera Junta fue sustituida por la Junta Grande a fines de 1810? ¿Cuáles eran los distintos posicionamientos políticos e ideológicos al interior de la Primera Junta que se tornaron relevantes en la convocatoria de la Junta Grande? ¿Qué objetivos tenía la Junta Grande? I) ¿En qué contexto político local e internacional apareció en escena la figura de San Martín? ¿Cuáles eran sus ideas en torno a la Revolución? ¿Cuáles eran los objetivos políticos y militares del Ejército que se ocupó de reclutar y organizar? Para responder, tengan en cuenta la Logia Lautaro, quiénes la integraban y con qué objetivos. J) ¿Por qué razones el Segundo Triunvirato reemplazó al Pr...

HOLA CHICOS, BUEN DÍA. HEMOS ANALIZADO LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y LA REVOLUCIÓN FRANCESA AHORA NOS VAMOS A CENTRAR EN EL VIRREINATO DEL RIÓ DE LA PLATA Y LOS ANTECEDENTES DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO PARA LUEGO CONTINUAR CON LAS CONSECUENCIAS DE LA MISMA. LES PROPONGO QUE VEAN EL VIDEO “EL PUEBLO EN ARMAS 1806-1820” VER LA HISTORIA CAPITULO 1     VER LA HISTORIA CAPITULO 1 EL PUEBLO EN ARMAS LUEGO DE VER EL VIDEO PROPUESTO REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES. EN ESTA PRIMER ETAPA NOS CENTRAREMOS EN LOS PRIMEROS 20 MINUTOS DEL VIDEO ANALIZADO. A) Expliquen por qué los ingleses decidieron, en 1806 y 1807, invadir Buenos Aires.   • ¿Cuál era el contexto internacional? • ¿Por qué Buenos Aires, si en ese momento era una aldea, podía sin embargo ser un objetivo militar y político para los ingleses? • ¿Cómo fue la reacción de las autoridades y las distintas clases sociales locales? B) ¿A qué se denominó “La Reconquista” y a qué “La Defensa”? ¿Cuál fue el ...